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专业建设与认证系统服务软件采购邀请招标公告

来源:   作者:   发布日期:2020-06-02     浏览次数:

     

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一、采购内容:

序号

指标项

指标要求

1

参数

一、系统默认配置OBE认证模式,可以指导学校、学院、专业负责人、课程负责人、授课教师基于认证模式进行专业建设、课程建设和专业达成度评测。

1、专业画像:

构建一套完整的专业数据画像,借助其标签化、信息化、可视化的属性向学校呈现专业的现状、发展趋势和预警点。

2、培养目标:

1)系统内置培养目标编写要求,可以进行培养目标的概述、培养目标的分解;

2)支持培养目标的修正和修订功能,修正可适用于内容的错误的纠正系统不留痕,修正主要用于内容的优化,系统留痕,体现持续改进;

★3)可以进行培养目标修订记录的维护和管理,上传或直接引用数据仓库中培养目标相关材料及修订佐证材料,如邀请相关专家参与修订的专家意见、会议材料等。

3、毕业要求:

1)可以基于认证标准的毕业要求进行本专业毕业要求的编制,匹配对应认证标准;

2)可以进行毕业要求的分解并填写内涵说明;

3)可以配置毕业要求与培养目标的关系矩阵;

4)可以配置毕业要求达成度,按照指标点最低值展示或通过各指标点权重换算展示;

5)支持毕业要求的修正和修订功能,并上传修订材料。

4、课程体系:

1)能够编写或导入培养方案中各课程信息,并提供课程类型是否按认证标准的校验;

2)预警和提醒课程体系中各学分要求的指标是否达标;

3)可以在线规划和设置课程对毕业要求的支撑矩阵,方便落实基于OBE的课程设计和建设;

4)支持进行课程与毕业要求矩阵设计时,课程对各毕业要求指标点的权重支撑是否达成进行预警;

5)支持专业存在多方向时,不同专业方向的课程体系设计以及与不同专业方向下的课程对毕业要求的支撑;

6)支持课程体系的修正和修订功能,并上传修订材料。

5、课程教学:

1)课程负责人可以进行课程大纲和日历管理;

2)课程负责人可以提交课程大纲至专业负责人、院级管理员等进行审核,审核流程可进行自定义设置;

3)课程负责人可以分解课程的教学目标,可与该课程需要支撑的毕业要求指标点进行关联;

4)课程负责人可以对课程的教学内容进行设计,可与分解的教学目标进行关联;

5)课程负责人可以对课程的各类考核方式及占比可以根据学校特点进行设置,能够做到学校各种考核方式的全面覆盖,考核方式都能支撑分解,分解子项设定人也可自行设置;

★6)课程负责人可以设置各类考核方式下的教学目标以及毕业要求指标点的考核权重,用于教学目标达成度和毕业要求指标点的计算和评测;

7)课程负责人可以设置各类考核方式的评价标准,用于评分参考及数据分析;

★8)可以对各考核方式中,分解的考核内容的合理性进行预警,确保与大纲中设计的考核内容占比的一致性;

9)可以进行试卷评审,检测试卷考核对教学目标、毕业要求指标点的覆盖度,并且可以上传试卷试题附件,交由专家查阅;

10)可灵活设置教学班级数量以及教学班学生人数;

11)可以分题目或项目对平时、期末、实验、设计等考核方式的成绩进行管理;

12)学生成绩管理,可设置是否纳入达成度计算、特殊原因填写功能,用于排除某些因特殊原因无效成绩的学生;

13)学生成绩可与学校相关成绩系统进行对接,或生成符合学校系统标准的文件,进行数据导出;

14)可以自动生成考核方式下的教学目标达成度、教学目标总体达成度、以及课程对应毕业要求指标点的达成度,并可监测与分析学生能力达成情况;

15)可以配置毕业要求、课程、教学目标达成度的关联矩阵,自动实现达成度的逐层递推;

16)学生可以查看自己专业对自己的培养方案,明确了解专业的定位,以及自己需要掌握的能力;

17)学生可以查看自己所上课程的能力达成情况,发现自己学业问题,及时改进;

18)学生可以查看自己专业能力达成情况,可以和同班、同学院、同年级进行达成情况比对,发现自己的学业问题,及时改进。

6、调查问卷:

系统提供问卷功能,可以支持专业开展各类形成性评价,应用于专业认证和教学评价。

1)支持在线创建问卷,可采用实名、匿名、二维码模式回答问卷;

2)题型多样,自由组合模板,可以应用于教师、学生满意度调查,用人单位满意度调查、毕业生跟踪调查、教学过程合理性评价等;

★3)具有问卷模板库和回收站,能够对问卷进行预览,查看问卷信息。模板库中类型可选择问卷、调研、报名、随堂测试、随堂评教等,模板库中模板可供学校老师调用,回收站模板可恢复;

4)支持问卷模板功能分享,自动生成二维码或链接供学生和老师填写。可直接套用分享问卷模板内容,完成问卷后能够生成对应的统计分析报告,并支持导出;

7、专业持续改进:

★1)能记录各专业发起的质量活动及保存相关证据文档等信息,且能够引用校级、院级相关的支撑材料,保证各专业政策材料的一致性;

2)使用系统内置问卷工具,能够对培养目标、毕业要求等进行问卷调研,并展示分析报告;

★3)能够对专业建设以及持续改进过程中相关数据进行质量监控,可定期生成质量监控预警报告;

4)能够以毕业要求为主题,分析毕业要求各指标点达成情况,分析课程达成情况、学生能力达成情况,数据可以逐层下钻,找出问题根源

★5)能够在毕业要求预警、毕业要求指标点预警、课程预警、课程教学目标预警快速创建改进计划,有效落实改进计划;

★6)可在不同培养方案下、专业负责人、课程负责人、授课教师创建问题改进计划。改进计划能够进行问题描述、改进预期目标、改进措施、改进效果、支撑材料等内容的记录和保存。改进计划可由创建人执行、也可以指派他人执行,可共同查看改进效果;

7)能够以图表分析挖掘的形式通过对多届毕业生的横向分析和比对,如比较在不同专业方向或同年级下的改进效果,展现专业建设过程中持续改进的成效。

.专业数据管理:

提供专业基本信息、历年师资情况、学生相关情况的采集和导入功能,支撑数据画像和分析报告。

.认证管理:

1)认证门户:可以进行各类政策文件、认证学习资料的发布和管理;

2)标准管理: 提供各类专业认证的标准、内涵、版本的管理,方便教师及时了解最新的标准及内涵解读;

3)认证状态:学校、学院、专业等相关用户可以及时了解专业认证开展的情况,存在的问题,并进行提醒;

4)根据最新模板,自动生成专业认证申请书和自评报告核心数据模板及附录文件,支持附录文件批量下载。

5.数据监测与分析报告:

1)基于标准对专业数据进行实时监测,及时发现问题,实现预警;

★2)根据系统中的基础数据,可以自动生成专业毕业质量监控预警报告,根据课程数据,可以分学期、教学班自动生成课程达成度分析报告,涵盖目标考核成绩分析、试卷难易度分析、作业分析统计等,支持导出word。

2

配置

1.软件安装调试所需要的人工、工具等均由中标人负责提供,所需费用包含在投标总报价内,按照学院指定位置安装系统。投标厂家需提供具有自主知识产权的产品和服务,不接受代理商投标,且应明确出产地,提供产品型号、出厂序列号等。

2.应具有超级管理员和普通管理员,能够自由配置角色,设置系统功能权限,不限登录人数,保证用户的合法性和用户使用应用信息资源的权力,避免内部敏感信息泄漏和服务所提供的信息资源被非法访问,造成严重的安全事件。

3.安全性:以用户为基础,控制对系统的访问,用户密码管理符合业界通用的规范(如最小长度,数字字母混合),提供日志及审计功能,可以防止任何通过网络进行的非授权访问;

4.提供最新版本系统,服务期是从验收合格起5年内免费提供系统升级服务,并能够提供数据解读和相关咨询服务,配备至少一名专门的实施人员负责售后,协助老师开展各项工作。

5.提供良好的技术培训,包括各种类型培训与个性化指导,使学校职能部门及学院的老师能正确掌握系统的使用功能,遇到问题公司能快速响应,一般问题须在24小时内解决,特殊或紧急情况中标人的技术服务人员必须在2小时内到达学校,及时解决学校在项目实施及系统使用过程中遇到的各类问题。

二、投资概算:9.8万元整

三、合格投标人的资格条件

1.响应人必须符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条之规定;

2.响应人要具有独立法人资格、税务登记证、相关货物经营许可证,具有良好的企业形象和信誉,良好的银行资信状况

、报名及磋商文件的获取时间及相关要求:

1.报名及获取招标文件时间:2020年63日至2020年6 9

2.参加邀请招标的公司请于2020年69日前将加盖公章的响应函扫描回传邮箱573674790@QQ.COM,否则响应被拒绝。

3.开标时间:2020年610上午10点

4.联系地址:陕西省杨凌示范区渭惠路23号水利与建筑工程学院综合楼125

项目联系人:李志军 电话:13892816062

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                                                      2020年6月2日